幼儿园儿童戏剧教育的原因及发展现状如下：

原因：在游戏化课程理念的影响下，幼儿园活动更关注幼儿的兴趣需要以及亲身体验，幼儿园戏剧教育活动逐渐将歌唱、律动、美术、语言、表演等活动融为一体，出现在幼儿园的活动当中。幼儿园戏剧教育活动不仅形式丰富，而且对于幼儿的发展具有一定的教育价值。

实践表明，在幼儿园戏剧教育活动中，幼儿的念悄语言表达能力、逻辑思维能力以及社会交往能力不断提升，幼儿更大胆地表达自己心中的想法和意愿，乐意与同伴互动和交往。教师通过组织戏剧活动能够让幼儿在表演当中促进其语言、思维、社会性和艺术审美能力的多项发展。

发展现状：通过实地观察、访谈以及对文献的整理，研究者发现有关儿童戏剧教育的研究多处于初探阶段，目前幼儿园开展儿童戏剧教育雀好活动的经验较为薄弱。因此，研究就要从幼儿园开展戏剧教育活动的现状入手，为现存幼儿园现存的儿童戏剧教育活动的问题提出解决策略，进而提升幼儿园戏剧教育活动质量，推动幼儿园戏剧教育活动的进一步发展。

戏剧：

戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式顷高铅多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏、皮影戏等。

戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术。戏剧的起源实不可考，有多种假说。比较主流的看法有二：一为原始宗教的巫术仪式，比如上古中文，“巫”、“舞”、“武”三字同源，可能是对一种乞求战斗胜利的巫术活动的合称，即戏剧的原始形态。

另一为劳动或庆祝丰收时的即兴歌舞表演，这种说法主要依据是古希腊戏剧，它被认为是起源于酒神祭祀。每一种艺术都有特殊的表现手段，从而构成形象的外在形态。作为一种综合艺术，戏剧融化了多种艺术的表现手段，它们在综合体中直接的、外在的。