幼儿园课程内容的组织情况怎么写简短
迪丽瓦拉
2024-08-13 21:07:32
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幼儿园课程内容的组织情况怎么写简短
一)幼儿园课程内容的组织形式
课程内容的组织形式是多样的。一般来说,根据知识分类的强弱和考虑问题的逻辑可以将课程内容组织分成以下几类1.以学科为中心的组织形式
按照知识本身的逻辑性和系统性组织课程内容,是这种组织形式的共同点。
代表形式是领域组织形式,其主要特点是各学科原有逻辑逐渐消失,相互间联系进一步加强,把性质基本相同的学习内容分为几个领域,形成了相对独立的知识领域或发展领域,如健康、语言、科学、社会、艺术。这种形式加强了领域内部相关知识的联系,但本质上仍属于学科课程。
2.以社会问题为中心的组织形式
这一课程形式是围绕着有关社会问题的解决来组织内容的。核心课程是这类组织形式的代表。
从社会现实和儿童的需要、特点出发、选择出一个主题,以此为核心将相关内容组织起来。在一定时期内,儿童所有的学习活动都围绕这个中心来进行,这个中心就叫做核心,这样镰订的课程就叫做核心课程。课程实施的过程也就是教师与儿童共同围绕儿童感兴趣的问题或主题而相互作用,合作学习,不断生成新的学习机会的过程,即生成课程。
3.以儿童为中心的组织形式
以儿童为中心的课程强调根据儿童的兴趣、需要和能力来组织课程内容,注重让儿童在生活情境中学习。教师的任务是为儿童提供学习材料和学习机会,让儿童在与环境相互作用的过程中,自发地发现和掌握知识。活动课程是这种组织形式的典型代表。
活动课程是围绕儿童的兴趣和需要来组织课程经验,活动由教师和孩子共同计划,儿童在活动中学习,即“做中学”。
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