绘本应用于幼儿园美术教学活动的价值
迪丽瓦拉
2024-08-02 06:37:15
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绘本应用于幼儿园美术教学活动的价值
们把“绘本”运用于幼儿教学,实现了知识与幼儿实际生活间的有效融合,以直观、生动的方式向幼儿揭示了知识的内涵与思想,促进了幼儿的学习兴趣,提高了学习效果。
1.注重多媒体的运用,通过“绘本”构建情境。
幼儿普遍活泼好动且好奇心强,但幼儿缺乏自控能力,往往对某一件事物产生兴趣却不能持久,如果受到外界环境的影响,幼儿的兴趣就会转移和变化,甚至消失。因此,我们可以通过“绘本”构建情境,通过情境的创建让幼儿保持持久的阅读兴趣。例如,绘本《给天使一对翅膀》中的小男孩打破常规,展开想象的翅膀,为天使画上多种不同的翅膀,或是温暖柔和的阳光翅膀,或是形态各异的花枝翅膀,抑或是清凉梦幻的雪花翅膀,都给人别具匠心之感,是幼儿的情绪、潜意识的思想和感情的一面镜子。开始时,幼儿通过阅读感知直观的形象,最后通过绘画完成体验。 通过绘本发展了幼儿的艺术感受力,让幼儿更好的融入角色里,不仅锻炼了学生的幼儿思维,同时也达到了幼儿美术教学的目的。
2.注重多媒体的运用。
在多媒体技术的帮助下,幼儿在学习过程中就可以直观的感受到美术的美,我们可以通过多媒体来向幼儿展示“绘本”内容,让幼儿在课堂中就能感受不同的“美”。进而促进幼儿对美术多方面的解读。例如,教师可以把《彩虹鱼》的绘本带到了课堂上。并利用多媒体把绘本中彩虹鱼的形象表现出来,这时一个个色彩斑斓的鱼鳞清晰可见,给了孩子们很大的视觉冲击。有了绘本的介入,让课堂的氛围异常活跃。在绘本欣赏的同时,和幼儿一起探讨彩色鱼的画法,孩子们就会发表自己的意见和想法。最后,让孩子们想象:“彩虹鱼把漂亮的鱼鳞给了其他的鱼儿?请用画笔重新给鱼儿画上鱼鳞吧!”这时幼儿就会投入到绘画中去……。进而让幼儿都能学会用自己的绘画语言去表达。不难看出,绘本及多媒体的运用为幼儿的美术创作提供了方向,教师可以通过多媒体向幼儿展示相关素材,为幼儿的美术创作提供必要的依据,激发幼儿的想象。
3.注重发展幼儿的艺术创造力 。
在进行绘本教学的过程中,应该根据幼儿的实际学情和生活经验来组织教学,尽可能的提高幼儿的艺术表现力和表达能力,引导幼儿展开想象,提高幼儿的思维能力,而夸张想象就是将模仿变成创造性的思维习惯,我们可以引导幼儿多角度的去思考问题,这一方法的核心就是教师通过严密的思维引导,激励幼儿进行创造性想象,我们在教学过程中仅仅运用隐喻是完全不够的。不难看出,通过夸张的想象,可以进一步提高幼儿的主体形象,教师也可以在这一过程的过程中帮助其创作出主体,通过主体形象的创造进而提高幼儿的艺术素养。例如,在进行《小黑鱼》美术的活动中,教师可以通过故事进行引入,让幼儿感受到小黑鱼的孤独、无助的心情,然后在进行引导,让幼儿思考:“小鱼应该怎样一起来对付敌人呢”,并让孩子们来进行创作,在这样的氛围中幼儿能够大胆的表达自己的想法,激发幼儿的创作激情,提高美术教学的质量。
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