7月5日，教育部召开发布会介绍党的十八大以来普通高中教育改革发展成效，记者在会上获悉，2021年，全国高中阶段教育毛入学率提高到91.4%，比2012年提高6.4个百分点；十年来，普通高中专任教师总数增长了27.17%。

　　普通高中1.46万所比2012年增7.97%

　　“高中阶段教育普及水平显著提升。”教育部基础教育司司长吕玉刚在会上指出，十年来，办学规模持续扩大，2021年全国普通高中总数达1.46万所，在校生达到2605.03万人，分别比2012年增长7.97%和5.59%，为更多适龄学生提供了接受普通高中教育的机会。

　　同时，毛入学率不断提高，2020年，全国及各省(区、市)高中阶段教育毛入学率均达到90%以上，如期实现国家确定的普及目标。2021年，全国高中阶段教育毛入学率进一步提高到91.4%，比2012年提高6.4个百分点。

　　其中，中西部普及提升幅度最大，吕玉刚称，教育部与中西部10个普及水平较低的省份签订了普及攻坚备忘录，建立了部省协同机制，强力推进普及攻坚，这10个省份毛入学率十年平均提高了17.02个百分点，有的省份提高了近30个百分点，明显缩小了区域教育发展差距。

　　普通高中专任教师总数大幅增加

　　教师队伍建设方面，吕玉刚介绍，十年来，普通高中专任教师总数大幅增加，由159.5万人增加到202.83万人，增长27.17%，生师比由2012年15.47:1优化到目前的12.84:1，“有效缓解了高考综合改革实施选课走班面临的师资紧张问题。”

　　教师学历结构不断优化，吕玉刚称，全国普通高中专任教师学历合格率由96.44%提高到98.82%，硕士及以上学历教师占比由5%提高到12.4%，增长近1.5倍，更好满足了教育教学需要。

　　教师培训方面，吕玉刚表示，2018年以来，教育部面向全国连续举办了16期普通高中新课程新教材国家级示范培训班，采取线下培训和线上培训相结合，累计培训校长和教师达47万人次，同时部署各地组织开展了教师全员培训，并加强教研指导，大力推广应用国家级优秀教学成果，不断提高校长课程实施领导力和教师教育教学能力。

　　■ 追访

　　如何破解县中困境？教育部答新京报记者提问：

　　严禁到薄弱地区县中挖优秀校长和老师

　　县中发展面临优质生源和师资流失、办学薄弱等问题，教育部将采取哪些措施？针对新京报记者的提问，教育部基础教育司司长吕玉刚进行了回应。

　　吕玉刚表示，教育部将重点采取四方面的措施。

　　加强招生统筹管理。落实地市招生管理主体责任，严格执行属地招生和公民同招政策。坚决遏制县中优质生源过度流失，坚决遏制一些学校跨区域特别是跨市域、跨县域争抢生源的问题。

　　“这项改革从去年已经启动，总体目标是用三年时间全面落实到位，今年是第二年，明年还有一年。今年是关键之年，我们最近分析了各地的情况，强化了招生计划管理，坚决压减跨区域招生计划总量，特别是民办学校跨区域招生问题。”吕玉刚称。

　　健全教师补充机制。吕玉刚表示，一方面，按照国家规定的普通高中编制标准及时补充教师，特别是适应高考综合改革需要。另一方面，严禁发达地区城区学校到薄弱地区县域高中抢挖优秀校长和老师，防止优秀骨干教师过度流失。

　　积极改善县域普通高中办学条件。吕玉刚表示，国家将继续实施改善普通高中办学条件项目，重点支持改善县中基本办学条件，同时也推动各省(区、市)指导市县一校一案、一校一策，制定本地县中标准化建设实施方案，切实改善县中办学条件。

　　加大县域高中对口帮扶力度。从今年秋季开始，教育部将启动部属高校县中托管帮扶项目，共有48所部属高校，面向中西部地区托管帮扶115所县中。“这个暑假期间，有关部属高校将与有关县中完成托管帮扶协议签订，9月1日开学以后正式启动实施。”吕玉刚透露。

　　同时吕玉刚称，还将开展国家乡村振兴重点帮扶县教育人才组团式对口帮扶，还要指导各地组织有条件的地方高校和城区优质普通高中开展县中对口帮扶工作，带动整体提升县中办学质量。

（文章来源：新京报）