作者：主创团·筱恬

五一假期带孩子去外地旅游，在高铁上看到这样一对母子。

他俩坐在我们的邻侧。妈妈看起来干练而知性，儿子大概十岁左右。

列车开动没多久，那位妈妈就帮儿子放下小桌板，从书包里取出几本书来。在她的安排下，男孩先后练习了口算，刷了英语分级读物，还做了奥数题和语文阅读理解题。据观察，这些大部分都是家长额外布置的“加餐”。

这一路近三小时的旅途，小男孩几乎全程都在写作业。期间，他有好几次闹情绪，抱怨作业太多不想做，都被他妈妈一口拒绝了：

“路上那么长时间，正好用来学习啊，不然浪费了多可惜。”

眼前的场景似曾相识。记得此前的小长假，就有网友发视频称，在高铁上看到一车厢的孩子们都在埋头写作业，新闻还冲上了热搜。

不知从何时起，做作业变成了中小学生的高铁标配。这固然有作业太多的客观因素，但另一方面，其实也是家长们的主动选择。

有网友就曾坦言，带孩子坐高铁时，那好几个小时不用来做点和学习有关的事，会觉得很亏。至于效果如何，却并不在考虑范畴之内。

内卷的教育氛围下，我们见不得孩子闲，看不惯孩子玩；同时一心盯着孩子的学业，生怕落后于人。

成绩，或许是很多家长共同的执念。

成绩至上的背后，是无处安放的焦虑

男孩在急驶的列车上奋笔疾书的样子，让人不禁联想到另一则新闻。

前段时间，宁波大学附属第一医院儿科收治了一名初一女生小云。

当时，她持续低烧一周，确诊为支原体感染，CT影像显示肺叶都白了。

医生建议小云住院，但她妈妈却拒绝了，声称担心住院会耽误学习。

在妈妈看来，女儿一旦住院至少得三四天，会落下不少作业，导致成绩掉队，难以补回来。

一边是健康，一边是成绩。很显然，小云妈妈本末倒置，把天平倾向了后者。

在女儿病情严重、已经白肺的情况下，她依然在纠结功课、分数之类的身外之物。

事实上，这种情况并非个例。前阵子女儿班上就有一个同学，生病期间上午吃了退烧药来上课，下午赶去医院打点滴，连续一周都是这样。

而在医院里，边输液边做题的孩子也不在少数。有些城市还专门在儿科开辟了“儿童输液学习区”，一整排看上去不过是小学生的孩子们，齐刷刷地左手打吊瓶，右手写作业。

这一切让人心里百味杂陈。现在的孩子，放假了不能放松，生病了不敢休息，真的太难了！

但，这正是如今内卷的教育现状。在其背后，是鸡娃心切的父母们那份满满的焦虑——生怕孩子落后，考试分数退步，最终影响评优和升学。

归根结底，还是“成绩至上”的理念深深影响着我们。它已成为当代父母眼里最重要的东西，甚至不惜以孩子的健康为代价来换取。

家长越看重成绩，孩子越不成器

然而，我们对成绩抓得越紧，孩子就越优秀了吗？

事实可能并非如此。

闺蜜最近就陷入了巨大的苦恼之中。一直以来，她都是坚定的鸡娃主义者，对儿子的成绩极其重视。

在她的精心培养下，她的儿子也确实争气，不仅成绩优异，而且发展了多项特长，是标准的“别人家的孩子”。

转折发生在儿子上初中以后。由于学业难度和强度陡然增大，男孩在成绩方面的优势不再明显，有几次考试甚至掉到了班级中游水平。

对此，闺蜜很着急，于是对儿子进一步提高了要求，很多时候达到了严苛的程度。

但与此同时，男孩的青春期逆反也接踵而至，他开始公然反抗闺蜜的要求，还出现了厌学情绪。

就这样，一边是强势的母亲在拼命加码让儿子学习，另一边是叛逆的孩子日益想摆脱大人的管教。直到有一天，母子俩又因为做题目爆发了激烈的冲突，男孩在情绪爆发之下撕碎了所有课外习题册，朝闺蜜哭喊到：

“从小到大，你只关心成绩，我真是受够了！

那一刻，闺蜜仿佛万箭穿心。她感觉自己此前所有的付出都白费了。

想到了电视剧《小舍得》里的男孩子悠。

在妈妈唯分数是问的态度里，他活得压抑而痛苦。他曾黯然地说：“妈妈爱的不是我，而是考满分的我。”

一次又一次，他拼命努力，却总是达不到妈妈的期许。最终，他压力过大，精神出现了问题。

而直到这时，他的妈妈才真正开始重新审视自己的教育理念，决心放弃鸡娃。

徐凯文教授曾指出，过分在意成绩的家庭，容易培养出“空心病”的孩子。

这样的孩子或许会很优秀，可内在却“缺乏支撑其意义感和存在感的价值观，具有强烈的孤独感和空虚感，找不到生命的意义，不知道为什么要活下去”。

当教育目标只剩“考出好分数，上一个好大学”那么狭隘，当家长所有的关注点只和成绩挂钩……这时候，我们以为所做的一切是为了孩子的前途考虑，实际上却是亲手把孩子的成才路变得越来越窄。

教育的真正重点，是培养孩子的非认知能力

作家刘继荣曾经写过她女儿的故事。

小姑娘成绩中等，没有特长，放在人堆里平平无奇，拿不出一样值得炫耀的地方。

期间，他们也曾为提高女儿的学习成绩动了不少脑筋。请家教，报辅导班，买各种各样的资料……可一番折腾下来，女儿非但成绩没有提高，身体也没扛住，甚至一提考试就厌食、失眠、冒虚汗。

无奈之下，刘继荣放弃了鸡娃，恢复了女儿正常的作息。

期中考试后，她接到了女儿班主任的电话。尽管被告知孩子的分数排名依然是中等，可资深的班主任却分享了一件他从教三十年来第一次遇到的“怪”事——

在被问起自己最欣赏班里的哪位同学时，全班同学竟毫无例外都写上了女儿的名字，理由有很多：热心助人、守信用、不爱生气、好相处……写得最多的是，乐观幽默。很多同学还建议，由女儿来担任班长。

对此，班主任感叹道：“这个孩子虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。”

这件事，让刘继荣深受触动。她在文中由衷地写到：

“这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。

长大成人后，她一定会成为：贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？”

的确，在这个竞争激烈的世界，我们的孩子长大后大概率就是一个平凡的普通人。相比考试会解题，其实他们更加需要的是适应社会的丛林法则，在未来生活得体面而从容。而这些，光有好成绩并不能实现。

《性格的力量》这本书中提到，真正拉开个体差距的，其实是一个人的人格特质，也就是“非认知能力”。

换句话说，决定孩子未来能否过得很好的关键，并非聪不聪明（智商）以及考试拿多少分（学科类的认知水平），而是孩子本身是个怎样的人（非认知能力）。

这些人格特质无法通过数值来衡量，却在潜移默化中，犹如一股巨大的推动力，决定了一个孩子最终的人生高度。

同时，书中还列出了七种对孩子今后影响最大的核心能力，分别是：坚毅、自控力、热忱、社交能力、感恩、乐观、好奇心。

因此，作为家长，我们要做的便是把目光放远，把格局打开，想办法帮孩子趁早拥有这些可贵的特质，从而为今后立足于世做好准备。