今年《政府工作报告》，一个明显的变化是科技含量提高了，科教兴国被放在更为重要的位置，“人工智能+”被首次写入政府工作报告。

今天，人工智能的迅猛发展将对基础教育系统性的提升以及人才培养带来深远的影响，而这种影响正在成为基础教育新一轮变革的风向标。

人工智能之所以能够表现出“智能”，一个很重要的原因是其背后有人才。AI发展靠人才，人才培养看教育，尤其需要关注的是长链条培养。把先进的AI理念延伸到基础教育阶段，让中小学基础教育和高等教育改革联动起来，这有助于人才的贯通培养，以及形成更好的育人生态。

人工智能时代基础教育何为？最近，北京不仅出招了，还打出了一套“组合拳”。

01

最近，北京基础教育系统把人工智能作为新学期开局的切入点之一，做的几件事让人印象深刻。

一是提高教师的数字化素养，以及科学运用AI技术的能力。3月3日，海淀区举行了一场全区中小学生全体干部教师人工智能培训会。该会议一是规模大，全海淀系统的干部老师参会人员接近3万名；二是规格高，海淀区区长、分管教育的副区长都参加了这次会议。

另一件事是3月6号到8号，连续三天时间，北京市教委主任李奕带队分别前往北京智源人工智能研究院、北京大学、清华大学等高校和科研院所，专题调研人工智能专业人才培养工作。

李奕在调研中强调了三点，一是市教委将加大统筹协调力度，与高校、新型研发机构、科技龙头企业协同联动，构建人工智能高端人才培养的新载体；二是关注基础学科布局和人才早期培养，积极探索体制机制新突破；三是推动人工智能助力学生学习、教师发展。

最近还有一件事。3月13日，市教委组织开展了第二批北京市智慧校园示范校遴选工作，而去年共有。

还有前些天，教育部公布了，包括宏志中学、北京八中、八十中、中关村三小、北京十二中、北理工大学附属实验学校。

可见，从学校层面上来看，北京在AI教育上已经涌现出一批中小学特色校。未来，还会有更多有条件的学校，在AI上做“加法”，提升学生的AI素养。

比如，3月9日，北京市第十一中学联合北京信息科技大学成立了人工智能领域实验班，探索高中大学一体化的贯通培养模式。

再往前看。去年由海淀区教委和清华大学主办，海淀教科院和清华附中承办的，主要面向海淀初一的学生，探索人工智能领域拔尖人才培养新模式。

可以预见，北京市将在基础学科的布局和人才的早期培养上方面，积极去探索机制体制的新的突破，结合北京市的高校和科研院所的优质资源，借助教育集团、拔尖创新人才培养项目等方式，来构建人工智能高端人才培养的新载体，让有天分、有潜力、有志趣的学生能够脱颖而出。

接下来，无论在市级还是区级层面，一定会有从基础教育到高等教育一体化的识别、选拔、培养、升学的通道，也会有一系列的人工智能早期培养的新动作，建议家长一定要密接关注。

02

除了留意和人工智能有关的教育动作，为孩子做教育规划时，也要跳出教育看教育，站在全局看问题。

从国家的发展战略来看，家长应该做些什么？孩子需要做些什么？

先从近期发生的两件事说起。

一件是清华大学和海淀区共建人工智能产业高地。3月2日上午，海淀区与清华大学达成共识，将举全区之力决胜人工智能赛道，当好新质生产力示范区。

另一件是李强总理3月13日在北京调研时指出，人工智能是发展新质生产力的重要引擎，希望北京市充分发挥优势，在发展新质生产力上走在前列。

再来看看几组数据。

据了解，全国40%的人工智能企业在北京。并且， 北京人工智能领域核心技术人才超4万人， 占全国的60%。 北京共有9所高校设立了人工智能学院或者研究院， 占全国20%。

另据《人民日报》报道，目前我国人工智能人才缺口超过1000万，供需比例为1:10。多位AI领域的从业者也表示，“人工智能+”的加号后面，几乎可以是任何一个产业、行业。

显然，北京作为全国人工智能发展的领头羊，为了打造人工智能产业高地，未来对人工智能领域人才的抢夺将会更加激烈。

所以，在未知的人工智能时代，可知的是人工智能+领域的空间广阔，各行各业都有很多机会。孩子如果早期瞄准AI这条赛道，将来更容易找到适合的绿色通道。

03

“AI+”可想象的空间才刚刚被打开。

如果孩子目前还没有明确的教育规划，也可以把AI作为切入点，寻求单点突破。

AI时代知识的迭代速度太快，如何成为不被AI淘汰、甚至是在AI之上的人？以下三类关键能力值得关注，不同个性、特长的孩子都可以在其中找到努力的方向。

第一类是知识性的，算是硬核能力。感兴趣的孩子可以多接触AI工具和科学课程，学习编程知识，参加科创比赛，将来从事算法、算力、数据以及技术、应用层面的工作。

第二类是认知性的，需要认知能力及智识能力，也就是真正的学习能力。刚刚看到今年的阿里巴巴全球数学竞赛，首次邀请全球AI大模型挑战竞赛难度试题。还有，清华大学THUNLP实验室和北航、曲⼀线智能出版中心联合发布的OlympiadBench，正在学习做“五三”。要知道，机器最大的优势就是知识的学习速度和储备量。如果孩子还只是刷“五三”、做题，而不提升思考能力和解决问题的能力，恐怕早晚要被机器淘汰。

第三类属于社会心理类，被归为“情商”或“软技能”，包括情绪管控、自我意识、自驱力和各种社交类技能。孩子可以多和同伴玩耍，多参加团队活动，提升综合素养，塑造多样大脑，将来进入AI领域，从事提高人机交互体验，制定人工智能战略和计划，研究人工智能技术的伦理和社会问题等工作。

文｜京教君

内容来源｜中国政府网、微言教育、现代教育报、清华大学、央视新闻、人民教育、tuzhuxi、京城教育圈等，由京城教育圈进行整理及补充

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