两会中，有不少关于教育教师的提案，颇为引人关注。不过，有的建议在操作上肯定存在不小的难度，比如延长课间时间。而有的建议操作起来就简单多了，比如增加教龄津贴。

我说增加教龄津贴操作起来容易，可能会被行业之外的人认为是贪心，这些人可能会说：看，这老师，一听说涨钱就高兴。这话不无道理，涨钱当然高兴，但是主要原因还不是这个。

主要原因是，这个教龄津贴确实是很多年没提高了，从1985年颁布《关于教师教龄津贴的若干规定》，到现在，算算已经39年了。1985年教师工资是几十块，那时候物价也低，可现在呢？

现在教师工资几千块，物价与1985年相比，也不知道翻了多少倍，而教龄津贴却还维持不变，这个怎么说，都是很不合理的情况。我觉得就是行外人，也会抛开某些成见，客观公正地看待这个问题。

江苏盐城市第一小学督导室主任陈宏斌建议，应该将教龄津贴提升到一个合理的标准，以提升教师职业的综合吸引力，“建议构建符合新时代要求、符合社会经济发展的教龄津贴机制”。

陈宏斌主任说，可以考虑分级标准，比如不满5年的逐年提高，满了5年的分档提高，为照顾年轻人，增幅随着教龄增加降低。他同时还强调，享受教龄津贴的人员必须在一线，课时量要充足。

不过，陈主任提出这个建议虽然合理，但是他的理由不大合理。陈宏斌主任说是为了“提升教师职业的综合吸引力”，如果为了这个，那就不必要提教龄津贴了，因为现在教师职业很有吸引力。

前不久不还是有媒体发布，说未来教师会出现大量过剩吗？现在的形势是，生源急剧下降，教师数量逐渐出现饱和，师范毕业生找工作困难，更兼经济低迷，待遇不错又稳定的教师职业，自然成香饽饽了。

所以，提高教龄津贴，不是因为教师职业吸引力不足，而是这个情况它不合理了。1985年定10块钱，过去39年而不变，这个与社会发展严重脱节，明显是不符合实际的。

其实，这个问题不是现在才提出来，此前早就有代表与委员提出来过，但是一直没有被采纳。现在这次陈主任再次提出来，不知道会不会有效果。

对于教龄津贴的问题，我觉得可能是有关方面觉得无关紧要，否则不可能这么多年不变。这些年教师待遇提高了，只在其他方面提高，而不提教龄津贴，就是证明。

如果是这样的话，会不会以后直接取消教龄津贴？现在的情况看，教龄津贴的存在，确实无足轻重了，一个月多十块钱，少十块钱，真的可以忽略不计了。