如何提高字词听写的效率

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今天一位家长打来电话，说听写孩子作业时，发现孩子学着忘着，出现很多错字，写字速度还慢。家长很是着急，询问有什么方法可以提高字词听写的效率。 其实家长说的是一种普遍现象，对孩子而言平时急着赶功课，前面的知识就是学着忘着，这符合正常的遗忘规律。因为识字是个再认的过程，写字是个重现的过程，重现记忆难于再认记忆，所以会出现孩子平时会认的字不会写。 怎样在最短的时间内提高听写字词的效率呢?根据我自己的经验总结出一下小窍门，您不妨试试。 首先，家长或老师先划定要学生所听写的词语范围，让学生自己先对要听写的词语识记，通过自己组词、看写等方式强化记忆。这样做的好处是学生可以通过自行识记强化记忆，对词语做到有的放矢，可以恢复遗忘，减少错误率。 其次，定时听写、提高书写要求。因为此时孩子已经对所要听写的词语烂熟于心，“胜券在握”了(很多孩子都有这种感受)，所以家长或老师可以适当缩短原计划规定的听写时间。孩子们也会自然而然得快起来，但学生往往会因快而书写潦草起来，所以大人一定要“水涨船高”，高要求提出听写要求，比如:书写要美观、整洁。 接着，学生自查听写内容。自己认真检查听写过的内容，发现漏的补上，错的圈起来改正几遍，再本子上写上听写的情况。如:自己已认真检查、有几个字不会、错字已改正等自评语。自查的好处是有利于培养孩子独立认真的学习习惯，培养自主学习的主人翁意识，同时提高自我纠错的能力。学生自查习惯一旦养成终生受益。 再次，学生自查后家长可做简短评价。家长对孩子的作业检查不必面面俱到，不能单单为了提高孩子作业的正确率而累的自己也像个烫剩饭的，非把作业一一做一遍不可。家庭作业允许适当出错，只要孩子尽心、用心的做了，家长可把重点放在孩子的评价语上。家长的评语不能应付，一定要认真全面检查之后，从完成的时间快慢、正确率、书写整洁度、进步度方面入手，提倡激励的原则。比如:孩子，您真棒!今天写的又对又快，比以前进步多了，字也漂亮了，如果我是老师,一定会非常喜欢你的作业的，加油! 家长的激励语运用得当，定会产生非凡的效果。孩子会从家长的评语中感受到家长的关注、关爱，会越来越认真对待自己的作业的，久而久之将不会再惧怕听写，走向爱写、乐写的作业良性循环。 如此几步初做起来家长会稍微有些繁琐，但这种方法可以提高听写的质量和效率，解放家长，消除孩子的厌学情绪，提高孩子的学习兴趣。家长一旦熟悉，便会轻车熟路，如释重负，全身轻松。 相信让孩子爱上听写将不是梦!