我想对上课不敢发言的小朋友说些什么?

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我们已经知道听说结合能力是指小朋友有能力听懂别人所说的话，并能做出复杂而有意义的语言反应能力。它是人们成功沟通的基础。听说结合能力涉及到人的联想、推理、及判断多种能力。因此，我们对小朋友听说结合能力的训练也可以此为基础来选择方法。

相似与相反词的训练。小朋友学说近义词、反义词，一方面可以增加小朋友的词汇量，学会灵活的语言表达，另一方面可以加强小朋友思考和用口语的反应能力。

完成句子的训练。这种训练可帮助小朋友用完整而有意义的句子做口语式的表达。具体方法是：先提供一个未完成的句子，让小朋友补充完整。如，天是---(蓝的)。语句设计原则应先从小朋友较熟悉、感兴趣、简单、所需补充字数较少者开始，逐渐增加句子难度。

自编故事结局。当小朋友在完成句子一项做得较好后，我们可以通过训练小朋友自编故事结局来进一步提高他们的语言表达能力。这种方法可以训练小朋友注意听故事的细节，清楚了解内容，还能训练小朋友的逻辑思维、推理、判断及想象力。具体做法是：家长先给小朋友说一个情节简单的故事，但没有结尾，请小朋友把故事继续完成。逐渐增加故事的复杂性，并鼓励小朋友对同一故事编出不同的结尾。

听音乐说故事。可先录制一些较具体、易分辨的声音，并将这些声音排成先后顺序，如：婴儿哭、脚步声、呼唤婴儿名、婴儿笑声，播放给孩子听，要求他将这些声音编成故事。进而有选择地让小朋友听一些节奏清晰的乐曲，想象、猜测乐曲所表达的意思。这种训练有助于提高小朋友分辨声音的能力、想象力及组织语言进行表达的能力。