《晨诵·午读·目醒》随笔 两篇 急急急 帮着找找哪有 给复制下来 两篇

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晨诵、午读、暮省    我读了朱永新教授的《新教育》后，也想仿效他的做法：晨诵、午读、晚思。让学生的读书声唤起早晨第一缕阳光，然后开始一个上午的功课；吃过中饭，则给学生一个阅读课外书的时间，让学生尝开卷有益甜头；晚上到家时写一写当天的感悟，记一记日记、或者是低年级的学生写一句话，画一幅画什么的，反思一个生命个体的成长。    晨诵，诵读什么呢，因为朱教授提倡共读，我想就读一首什么诗、歌或者散文什么的。从高到低，从师到生，一起怀着对知识的虔诚来进行一天的诵读。但也许有老师说，课本上的文章还读不好，如何读别的呢？对于我们罗小来说有些学生课内的东西就读不好，这是事实，但即便是这样，也不能说晨读会影响学生课内的发展。一、因为以前我们还没读过，所以无论读什么都是一个进步。二、共读的内容少。为了寻求大家的认同感，不至于千人一面，百校一脸。    共读的内容可以按月份来。如：九月下半月到十月上半月，我们就读爱国主义诗篇、画此种题材的画、唱此种题材的歌等（以后还可以再想。）午读，就是吃过饭，学生在做完作业之后，在教室里自已安静地阅读各种自己喜欢的书籍，老师没有要求。当然开始要有老师必要的组织，过一段儿可以由学生自己监察，学生自己读。从低年级到高年级，都要读。低年级读故事性的，图画类的；中年级的读带注音的书；高年级的同学读人物传记等。    暮省，就是反思自己一天的情况，可以是自己的喜怒哀乐，可以是自己的所见所读所思所感，也可以是……总之，不拘一格，写什么都行。（当然低年级的学生可以用画画表达），然后让家长在反思下签批。第二天，老师把反思收回，给学生以反馈。总之，好让孩子更好更快地成长。    不知这样做的效果怎样？但不实践谁又怎能知道！                     午读随笔午读课：《小鸡小鸡胆子小》随笔

小鸡们去游乐场玩，他们不敢玩跷跷板，不敢玩旋转木马，不敢玩秋千

，更不敢玩滑梯……

由这篇故事影射出许多小朋友的共同问题———不敢尝试新事物。父母或老师应多鼓励孩子，带领孩子勇于尝试，只

要跨出第一步，突破心中的障碍，接下来的过程都会像小鸡溜滑梯一样，顺利而快乐！

希望《小鸡小鸡胆子小》能够帮助孩子成长，让所有胆小的孩子勇于尝

试，欢乐、自信自然来！