幼儿园大班语言教案快乐是什么活动反思幼儿园大班语言教案快乐是什么活动反思

---

活动目标：
　　1．引导幼儿熟悉故事情节,学说对话.
　　2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法.
　　活动准备：
　　1．小动物头饰.
　　2．音乐《幸福拍手歌》.
　　3．《幼儿用书》中班下2第20~21页.
　　1．放音乐《幸福拍手歌》,师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪.
　　2．自主阅读故事《快乐是什么》.
　　①．教师：幸福和快乐就像一对双胞胎,非常亲密.小朋友,你们感觉什么是快乐?（吃好东西,接受礼物等）.小兔姐姐托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地在想快乐是什么呢?
　　②.引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿自主阅读故事画面.
　　3．讲故事《快乐是什么》.
　　⑴老师有感情地讲述故事.一边讲,一边跟幼儿对话.
　　⑵这个故事的题目是什么?（快乐是什么）
　　⑶小兔子是怎么想的?（托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地想.）
　　请幼儿模仿小兔子思考问题的样子.
　　⑷小鸟的快乐是什么?（田野里有数不清的谷穗,随时可以吃得饱饱的）
　　请幼儿学说对话.
　　⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢?（晴天,可以不用老搬家）
　　请幼儿学说对话.
　　⑹后来小兔子又碰到谁呢?（小松鼠）
　　⑺小松鼠的快乐又是什么?（躺在妈妈的怀里数星星）
　　请幼儿学说对话.
　　⑻小鹿的快乐是什么?（森林里没有猎人,我们很安全.）
　　请幼儿学说对话.
　　⑼最后小兔子看见谁呢?又是怎么做的呢?（小熊孤单地坐在树桩上,给小熊一个大大的拥抱.快乐就是好朋友一个大大的拥抱.）
　　请幼儿学说对话,模仿动作.
　　3．师生一起完整讲述一遍故事,幼儿边做动作边讲述.
　　4．请幼儿扮演小动物来表演.
　　5．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动.
一、说教材
　　（一）教材分析
　　故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿易接受并产生浓厚的兴趣.以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力.故事《快乐是什么》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白与他人分享,与他人合作是一种快乐.而且故事里的动物对话,会激发幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点.
　　（二）教学目标
　　1．引导幼儿熟悉故事情节,学说对话.
　　2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法.
　　（三）教材重点、难点
　　本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述.因为中班幼儿的语言还很不
　　丰富,所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点.
　　二、说教法
　　充分利用多种教育手段来引起幼儿注意,训练听说能力.主要采取直观法、练习法和游戏法（扮小动物表演故事）.幼儿以形象思维为主,所以采用直观看图引起幼儿注意,能让幼儿更好地理解故事内容,同时为幼儿的语言表达做充分的准备.通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望.根据幼儿以形象思维为主,而抽象逻辑思维正在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力.
　　三、说学法
　　由浅入深,循序渐进,始终与听说能力贯穿始终.逐句学习达到语言连贯表达故事内容.
　　四、活动准备
　　头饰、录音机等
　　五、说教学过程
　　（一）听音乐《幸福拍手歌》,引起幼儿兴趣.
　　（二）直观法：看图,说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆.
　　（三）示范法：教师讲述故事内容,让幼儿初步了解故事内容,发展幼儿的想象力.
　　（四）（重点）说动物的话.
　　（五）分角色六人一组合作,表演故事.
　　（六）布置作业,回家把故事讲给家长听.用激励的语言让幼儿举手动起来,符合幼儿好动特点.用奖励小红点引起幼儿兴趣和高兴地心理,有益幼儿健康.
　　（七）在音乐《幸福拍手歌》中结束活动.