花开的声音 阅读答案

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1.题目的深层含义是文明之花开放的声音。保持一份纯净、洁白的心态于细微之处才能听到，要把美好的事物置于自己的关爱之下，才能听到这种声音。
2.这句话运用了拟人、比喻、夸张的修辞手法，将开放的昙花比作一个长袖善舞的倩女，生动形象地写出了花瓣组成的花蕊，快速、灿然地开放的情景，表达了作者看到花开内心的喜悦。
3.因为花带的声音是自然界一种最美妙的乐曲，或者说是一种天籁；一个人能听到花开的声音是十分幸福的；倾诉是一种方式，谛听也是一种方式。
4.作者先写昙花、茶花开放的声音动听、迷人，由此认定花儿的声音是自然界一种最美妙的乐曲，或者说是一种天籁；然后通过一个过渡句，由实写到虚，由自然过渡到文明之花，联想到“世界上一切美好的事物”，给大家带来一种无限的惊喜，带来一种审美的愉悦和情感的满足；最后交待了作者为什么谛听各种花开的声音。
1 她妈妈
2 他想借助桃花影响改变心情，眼前暗淡的景色却使行心灵以逃脱忧伤的心情
3 小女孩灵魂中的美好。现实中的美丽桃园
4 忧伤-难受-感动-喜悦
5 时间顺序。从心情很坏到喜悦，先扬后抑
1．语言描写：声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳；动作描写：兴奋得跳起来，拍着手；肖像描写：多么可爱的小女孩……这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。
2．雪中送炭人间稀，锦上添花世更少，十全十美的太少，再说，缺憾本身就是一种关，维纳斯不就是美在那支断臂上吗。
3．桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多……我似乎有一种倍受欺骗的感觉。
4．运用欲扬先抑的写法。刚开始，似乎有一种倍受欺骗的感觉；最后，我的心情一下子喜悦起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。
5．妈妈是一个用母爱爱抚、温暖、引导、教育一个身体残缺的儿童的善良、圣洁的母亲形象。
6．意对即可