逻辑狗大班计算游戏1教案

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　教学目标
　　1、通过摆圆片、填合适的数，感受到“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系。
　　2、通过尝试、检验、修正来解决计算游戏中的问题。
　　教学重点
　　探索“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系，并能解决简单问题。
　　教学难点
　　通过尝试、检验、修正来解决计算游戏中的问题。
　　教学过程
　　口算：练习册第3页的题1
　　一、 认识三角数图。
　　1、简介三角数图。

　　师：这是三角数图。
　　问：你发现这幅三角数图有什么秘密？学生在独立思考的基础上小组交流。
　　师生共同小结：三角数图里的三部分，每部分都放有小圆片，相邻部分里的小圆片个数相加，其结果写在边上。
　　揭示课题：今天我们就一起来学习“计算游戏”（板书课题）。
　　二、探究三角数图。
　　1、探究一
　　“计算三角”的3个区域都已放了小圆片或数，
　　探求：3个结果数。
　　（学生可以在计算三角草图上自己摆圆片，计算出结果。同桌合作玩“三角盘”
　　一人在三角盘上摆小圆片，另一人根据所摆小圆片摆数卡。）
　　汇报。
　　2、探究二
　　2个区域已放了小圆片或数，1个结果数也已预先给出，
　　探求：在1个区域里放上适当数目的圆片或数和求2个结果数。
　　（可以通过加减法来计算出第3个区域中圆片的数量以及其它2个结果数。）
　　3、探究三
　　1个区域已放好了圆片或数，2个结果数已预先给出，
　　探求：在2个区域里放上适当数目的圆片或数，并求第三个结果数。
　　（可以通过加减法来计算。）
　　完成练习册第3页的题2
　　4、探究四
　　3个区域都是空的，3个结果数预先给出，
　　探求：在3个区域里正确地放上圆片，使三边得到预设的结果数。
　　完成练习册第3页的题3。
　　四、总结。
　　师：今天你们有什么收获？学到了什么本领？
　　完成练习册第3页的题1。