一边阅读一边思考（阅读技能）
迪丽瓦拉
2025-02-05 07:04:49
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一边阅读一边思考（阅读技能）
子曰:“学而不思则罔”。在阅读时，过分专注于阅读而忽视了对内容的理解，这样的阅读是被动学习，这样的机械阅读的学习效率只有10%。想变“被动学习”为“主动学习”，一边阅读一边思考是其中一种好的方式，适用于不同程度的阅读者。
我们怎样就知道自己是一边阅读一边思考呢？如果想知道自己一边阅读一边思考的状态，就要在阅读的过程中监控自己的理解情况。例如我们可以让小朋友采取特定的姿势:“阅读姿势”和“思考姿势”。采取“阅读姿势”时，是孩子们专注于阅读的时间，目光盯在书本上，并且不停地流动。读一定的时间或者一定的内容时，可以停下来，进入“思考姿势”，“思考姿势”可以设定为区别于“阅读姿势”，例如把书放下，眼睛向上看或者向前看，手指扶着额头或者拳头拄在下巴上。通过不同的姿势，帮助孩子界定自己处于阅读状态还是思考状态；帮助孩子认识到阅读不只是单纯的读，而是在思考所读内容的含义。
需要注意的是，启示孩子是否理解刚才阅读的内容；在读某个词语的时候检查自己是否理解了这些词语；刻意地询问孩子阅读的同时是否思考……更重要的是，课程结束时用正面的语言给予孩子恰当的评价和鼓励，强化孩子正确的行为。
子曰:“学而不思则罔”。在阅读时，过分专注于阅读而忽视了对内容的理解，这样的阅读是被动学习，这样的机械阅读的学习效率只有10%。想变“被动学习”为“主动学习”，一边阅读一边思考是其中一种好的方式，适用于不同程度的阅读者。
我们怎样就知道自己是一边阅读一边思考呢？如果想知道自己一边阅读一边思考的状态，就要在阅读的过程中监控自己的理解情况。例如我们可以让小朋友采取特定的姿势:“阅读姿势”和“思考姿势”。采取“阅读姿势”时，是孩子们专注于阅读的时间，目光盯在书本上，并且不停地流动。读一定的时间或者一定的内容时，可以停下来，进入“思考姿势”，“思考姿势”可以设定为区别于“阅读姿势”，例如把书放下，眼睛向上看或者向前看，手指扶着额头或者拳头拄在下巴上。通过不同的姿势，帮助孩子界定自己处于阅读状态还是思考状态；帮助孩子认识到阅读不只是单纯的读，而是在思考所读内容的含义。
需要注意的是，启示孩子是否理解刚才阅读的内容；在读某个词语的时候检查自己是否理解了这些词语；刻意地询问孩子阅读的同时是否思考……更重要的是，课程结束时用正面的语言给予孩子恰当的评价和鼓励，强化孩子正确的行为。
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