本篇文章给大家谈谈 用数轴表示无理数根号2,根号3,根号5 ，以及 根号2在数轴上怎么表示 对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。今天给各位分享 用数轴表示无理数根号2,根号3,根号5 的知识，其中也会对 根号2在数轴上怎么表示 进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

画个直角三角形，在两直角边各取1，则斜边为根号2，然后再用圆规与斜边同等长，在数轴上画出来就可以了 无理数只能这样得出的

如图：先做两条直线AB和AC长度分别是5和根号2，以AB为直径做圆，然后以A为圆心半径为根号2做圆与前面的圆相交于C点，则BC=根号23.

如上图所示。

在这条直线上用圆规截取数轴上的单位长度,也就是1,作出那一点,记为A,设数轴原点为O,连接OA 由勾股定理,OA^2=1+1=2 所以：OA=根号2 这时候再以O为圆心,以OA为半径作圆,交数轴于一点,此点就是根号2 希望我的回

用圆规,以零为圆心(固定点),a点为铅笔指处,旋转,圆与数轴相交处为无理数根号2点.(注,交点取零点右侧的)根号3的话,根号2点处垂直于90度截一线段=1.思路:反正是横截一端距离,竖接一端距离,连成三角型取斜边长度.

用数轴表示无理数根号2,根号3,根号5

在数轴上作表示根号点的方法如下：准备材料：圆规、尺子 1、首先用尺子画出一条数轴，标出数字，还有方向，2、然后在草稿纸上写出这个根号13的组合数，最好是可以开方的数字。3、决定是2和3后，在数轴3上用圆规做一条

简单计算一下即可，详情如图所示

一、√3的作法，如图：1、过点A作数轴的垂线L1；2、在直线L1上截取AM=1，连接OM，根据勾股定理，OM=√OA2+AM2=√2；3、过点M作OM的垂线L2；4、在L2上截取MN=1，连接ON，根据勾股定理，ON=√OM2+MN2=√3；5

画与数轴距离一个单位的平行线，再在3的位置上向上作垂直于数轴的线，该线与平行线有一交点。以原点为圆心，原点与交点的距离为半径，画圆与数轴的两交点处左的就是负根号10，右的是根号10。画一直角三角形，使两条直

如图在数轴上画一个边长为1的正方形其对角线长为根号2 然后用圆规量取对角线在数轴上画出即可。同理，根号3为边长是根号2，1的矩形的对角线长 根号5为边长是2，1的矩形的对角线长 根号7为边长是根号3，2的矩形的对

在数轴上取3个单位长，垂直取1，连接原点o和b，则ob=根下10以ob为半径，o为圆心做弧线，与数轴的交点到远点的距离就是根下10

在数轴上作出表示根号2,根号3,根号5,根号7,根号10的点 要图

从原点开始,先在数轴的x和y轴上各取1,作为一个直角三角形的两条直角边,这样它们的连线,也就是直角三角形的斜边，用勾股定理算就是根号2了.再以这个根号2为第二个直角三角形的一条直角边,尺规作图可以作出另一条直角

可以将√2转化为√（1²+1²）在数轴上表示：1、√2=√（1²+1²）。2、√2的长度可以看作是直角边为1的等腰直角三角形的斜边边长。3、根据勾股定理可以做出√2的长度。

先画一个根号2，画一个等腰直角三角形，两个腰是1，斜边就是根号2 同理有了根号2画一个直角三角形，一直角边是2 ，另一直角边是根号2，斜边就是根号六

1、首先用尺子画出一条数轴，标出数字，还有方向，2、然后在草稿纸上写出这个根号13的组合数，最好是可以开方的数字。3、决定是2和3后，在数轴3上用圆规做一条垂直线，4、然后量0到2的距离，5、把这段距离标到刚才

用尺规作图法。一、√3的作法，如图：1、过点A作数轴的垂线L1；2、在直线L1上截取AM=1，连接OM，根据勾股定理，OM=√OA2+AM2=√2；3、过点M作OM的垂线L2；4、在L2上截取MN=1，连接ON，根据勾股定理，ON=√OM2

如何在数轴上用尺规作图法做根号二, 根号三呢?四呢?五呢?六呢。。。

解：（1）以向东为正，100m为单位长度，可建立数轴如图： （2）由（1）数轴可知，小明家距离小颖家450m；（3）250+350+800+200=1600（米），∴这次家访，老师共行走了1.6千米的路程．

题目是要在数轴上找到到原点距离为根号2的点吧？分别以原点和数轴上刻度为2的点为圆心，以原点到数轴上刻度为2的点的长度为半径，画圆弧，相交于A、B两点。画过A、B两点的直线。以刻度为1的点为圆心，以原点到数轴上

说明无论是无理数还是有理数都可以在数轴上表示 即——数轴上的点和实数是一一对应的 希望帮到你 望采纳谢谢

以原点和‘1’的距离为直角边，构成45度的直角三角形，它的斜边长根号2。以它的斜边为半径画圆在数轴上画出了2点，分别是正负根号2。这2点到距原点距离为根号2。小颖在数轴上用尺规作图的方法做出了在数轴上到原点距离

小明知道了根号2是无理数,那么在数轴上是否能找到距原点距离为根号2的点呢?小颖在数轴上用尺规作图的

正方形的对角线就是根号二，然后用圆规在数轴上截取。长为正方形，对角线的长度就是根号二啦。或者在数轴上以一个单位长为直角边做一个等腰直角三角形，等腰直角三角形，对角线长是根号二，然后在处置上截取刚好二场。

使用勾股定理来画,构造直角三角形,直角边为1,斜边即是√2第一种方法：从零点用三角板向数轴正向向上45°画一条长度为1的线段,然后再做垂直于这条线段的直线,交数轴于一点,这个点就是√2了第二种方法：在数轴上1的位.

第一步：在原点右侧（0~1）以数轴上一个单位距离做正方形 第二步：连接对角线（勾股定理得边长为1的正方形对角线为根号2）第三部：以原点为圆心以对角线长为半径画弧，与数轴正半轴交点为根号2 希望5星采纳

有原点、正方向、单位长度在原点处以1为直角边画一个等腰直角三角形根据勾股定理可得斜边为根号2将圆规的半径调到和斜边一样长以原点为圆心画圆交数轴正半轴一点即为根号2。√2= 1.4142135623731 ……√2 是一个无理数

第一种方法：从零点用三角板向数轴正向向上45°画一条长度为1的线段，然后再做垂直于这条线段的直线，交数轴于一点，这个点就是√2了。第二种方法：在数轴上1的位置向上垂直画一条长度为1的线段，连接原点和另一端点，

可以将√2转化为√（1²+1²）在数轴上表示：1、√2=√（1²+1²）。2、√2的长度可以看作是直角边为1的等腰直角三角形的斜边边长。3、根据勾股定理可以做出√2的长度。

根号2在数轴上怎么表示

在数轴上的正一位置往正上方画1个单位长的线段，线段上端和原点相连，线段到原点的距离就是根号2（根号(1^2+1^2)），圆规固定在原点，以原点为圆心，原点到线段顶端的距离为半径画圆，圆在原点右侧与数轴相交的一点就

有原点、正方向、单位长度在原点处以1为直角边画一个等腰直角三角形根据勾股定理可得斜边为根号2将圆规的半径调到和斜边一样长以原点为圆心画圆交数轴正半轴一点即为根号2。√2= 1.4142135623731 ……√2 是一个无理数

第一种方法：从零点用三角板向数轴正向向上45°画一条长度为1的线段，然后再做垂直于这条线段的直线，交数轴于一点，这个点就是√2了。第二种方法：在数轴上1的位置向上垂直画一条长度为1的线段，连接原点和另一端点，

√13=√（2^2+3^2）在x轴作2 y轴作3,连接起来的斜边长就是√13 用这个长度作点即可。数轴上存在有理数和无理数 1、有理数分为：正整数、负整数、分数和0；2、无理数：也称为无限不循环小数，不能写作两整数

答案如图

如何在数轴上作出根号2和根号13的点

在家高效学习首先要订立在家学习的计划，按照学习计划进行学习。在家学习由于没有人指导和监督，可能不知道从那儿搞起走。有的人东看一下，西看一下，十分钟还没有进入到主题。因此，订立了计划后就知道今天要学习的内容，围绕学习内容来进行学习，才能做好有的放矢，不会浪费时间。在订立计划的同时，一定要计划上写清楚明确内容，光有计划是不行的。 在家高效学习在注意合理地分配学习时间。各人的学习效率在什么时间最好不一样，有的人喜欢早上背文科方面的内容，有的人喜欢中午的时间看书，有的人喜欢在晚上进行数学方面的计算，找准各人学习效率高的最佳时间，在最佳的时间利用好，才能得到事半功倍的效果。 在家高效学习注意休息和调节。不管在什么地方学习都可能累，累的时候要注意休息和调节。文科学习累了，我可以学习理科，理科学习够了，我可以看文科，听听音乐，看看外边的风景。如果只是学习不休息，只是休息不学习，效果没有，根本谈不上高效。休息的方式有很多种，选择轻松的方式进行学习。在家也要营造一个温馨的学习环境，不要受家人和外边的吵闹。叮嘱家人小心讲话，不要把电视的声音调大。可以泡上一杯素茶，或一杯咖啡，累了小撮一口，会心一笑。 在家高效学习也要注意一些高效的学习方法。如果对一些概念记不住，可以用手写几个关键词，根据关键词来进行记忆。也可以抄上几段，好记忆不如坏笔头。对于理科的，注意进行演算，搞不懂的地方，可以将书先看两遍，再进行计算和分析，把基础打扎实，磨刀不误砍柴工。平时要注意复习和预习。不要学习了就不去管，还要注意知识的积累，和平时的生活联系起来去分析和思考，也就是学的知识要进行运用，才会学习的扎实和不容易忘记。知识点可以进行归纳，归纳成图形，树形，写在一张纸上。当遇到问题，先要进行自己的独立思考和分析，如果实在想不通，可以上网查找资料，查找资料一定要有目的性，对网上的别的东西不能去关注。集中自己的精力学习。 在家高效学习要有好的自觉性。在家没有，没有在学校学习那样，有老师管，要检查作业和有一定的作息时间，有良好的学习环境。家里学习的时间要靠自己来把握，学习的灵活性大，稍不注意时间就跑掉了，一天就过去了。每天学习的情况，学习的知识要进行总结和积累，把自己的好经验总结起来，把不好的明天坚决要改掉。
人生在勤，不索何获－－张衡 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也 －－王充 非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮) 敏而好学,不耻下问。(孔子) 锲而不舍,金石可镂。(荀子·劝学) 生也有涯,知(智)也无涯。(庄子) 绳锯木断,水滴石穿。(宋·罗大京) 学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子) 学而不厌,诲人不倦。(孔子) 学然后知不足。(礼记) 学无止境。(荀子) 少壮不努力，老大徒伤悲。 劝君惜取少年时，有花堪折直须折，莫待无花空折枝。白了少年头，空悲切。 业精于勤，荒于嬉。——韩愈 应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔在 学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图 要知天下事，须读古人书。——冯梦龙 不知则问，不能则学。——董仲舒 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦 读书百遍，其义自见。——陈遇 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 —— 孟德斯鸠 地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁。 —— 西塞罗 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 —— 毛泽东 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱迪生 我喜欢读书，喜欢认识人，了解人。多读书，多认识人，多了解人，会扩大你的眼界，会使你变得善良些、纯洁些，或者对别人有用些。 ——巴金 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——海伦?凯勒 历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。——培根 时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。 ——笛卡尔 没有比时间更容易虚掷，更值得珍惜的事，倘若没有时间，我们在世上将一事无成。——门捷列夫 我身上一切优秀的品质都要归功于书籍。——高尔基
边长1的正方形对角线√2 边长1，2的矩形对角线√5 对角线=√边长的平方和
什么叫怎么算？尺规作图只有画没有算的 尺规作图的规定： 尺，直尺也！只能画直线，线段射线； 规，圆规也！只能画圆或圆弧。 问题说清楚点嘛！不然帮你的人还得猜你的意思，别人不累吗？ 楼下的几位，尺规作图中能量长度吗？ 尺规作图中使用的是没有刻度的直尺，有刻度也只能用来画线，哪儿来的长度1，长度2
√5是直角边为1，2的直角三角形的斜边，√5在原点的右边． 解：（1）做一个两直角边分别为2，1的直角三角形； （2）以原点为圆心，所画直角边的斜边为半径画弧，交数轴的正半轴于一点，点A表示 √5的点．
难说明白 要用尺,圆规. 先画一条数轴,取零点,截一段长度为1的线段"01".(零点处为其一端点,另一端点数轴上标为1) 再向1点处,垂直于90度截一线段"1a"=1,(设截点为a,上下均可),连接零点和a点,这样够成一个0.1.a为顶点的等腰直角三角型. 这样,线段0a长度为根号2. 用圆规,以零为圆心(固定点),a点为铅笔指处,旋转,圆与数轴相交处为无理数根号2点.(注,交点取零点右侧的) 根号3的话,根号2点处垂直于90度截一线段=1. 思路: 反正是横截一端距离,竖接一端距离,连成三角型取斜边长度.再移到数轴上 根号2就 横截1,竖截1(方法看上面) 根号3就 横截根号2 长度,竖截1 长度(根号2长度前已做出) 根号5就 横截 2 长度,竖截1 长度 根号6就 横截根号5 长度,竖截1 长度(根号5长度前已做出)
难说明白 要用尺,圆规. 先画一条数轴,取零点,截一段长度为1的线段"01".(零点处为其一端点,另一端点数轴上标为1) 再向1点处,垂直于90度截一线段"1a"=1,(设截点为a,上下均可),连接零点和a点,这样够成一个0.1.a为顶点的等腰直角三角型. 这样,线段0a长度为根号2. 用圆规,以零为圆心(固定点),a点为铅笔指处,旋转,圆与数轴相交处为无理数根号2点.(注,交点取零点右侧的) 根号3的话,根号2点处垂直于90度截一线段=1. 思路: 反正是横截一端距离,竖接一端距离,连成三角型取斜边长度.再移到数轴上 根号2就 横截1,竖截1(方法看上面) 根号3就 横截根号2 长度,竖截1 长度(根号2长度前已做出) 根号5就 横截 2 长度,竖截1 长度 根号6就 横截根号5 长度,竖截1 长度(根号5长度前已做出)
请问是要表示根号下（23）吗？如果是的话，不妨试试： 先用数轴上的一个单位长度画一个正方形，连接对角线就是根号2；另画一个直径AB为5的圆，以该直径的一端A为中心，以前面的根号2为半径画圆交大圆与C点，连接BC，那么BC的长度就是根号下（23）。利用了勾股定理。把BC的长度表示到数轴上即可。

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