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九下历史知识点的思维导图 九年级下册历史复习提纲 第2课 苏联的崛起 一、苏联成立：1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟，简称“苏联”。最早的四个加盟共和国：俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。

九年级上册历史期中考试知识点 世界古代史 (一)人类的形成 1.人类的出现：猿类——正在形成的人——完全形成的人——人(猿——人)。2.现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。(

14 2009-10-24 九年级历史时间表 226 2016-04-11 马上要中考了 初三历史每次都要记时间人物等等有什么窍门的办法 20 2012-10-21 急求!!初三历史下册笔记 3 2011-12-21 九年级下册历史知识点 69 更多类似问题 > 为

1、1917年11月,列宁在彼得格勒领导武装起义并取得胜利,世界上第一个社会主义国家诞生,这就是十月革命。它是世界上无产阶级第一次取得胜利的革命,它把社会主义理论变为现实,使俄国走上了实现现代化的独特之路,为世界上落后国家的发展树立

(2)评价:在一定历史阶段里发挥过积极作用,但具有严重弊端,对苏联及东欧社会主义国家产生了深远的影响。 历史九年级下册知识2 ★第3课 凡尔赛—华盛顿体系 一、巴黎和会 1.时间:1919年1月到6月 2.目的:缔结和约,建立战后世界新秩序。

1.时间 ：背历史需要花费一定的时间，然而高中共有9科，从平日的自习时间里也很难再挤出时间背历史了。其实若能把平日的一些琐碎时间利用起来，便不用占用自习课的时间了。在我读高三时，总会将早上、下午、晚上放学后的

历史九年级下册知识点

画时间轴怎么画：首先我们要画出一条直线。其次，以相同的单位画点。然后我们可以写上年份。然后我们可以在对应的时间上画上边框，这里我们可以写上事件。或者是某一个事件发生在一段时间内，那么我们就可以用大括号的方式给

1.规划好时间轴的整体结构 首先，你需要知道时间轴的主题是什么，确定需要展示的事件和时间范围，然后根据这些内容来规划时间轴的整体结构。包括时间轴的方向、比例、样式、颜色、字体、背景等等。在选择这些元素时要考虑到整体

1）革命角度的时间轴：直接在主时间轴里绘制，用普通的箭头符号就能完成；2）社会性质角度的时间轴：在亿图图示左侧符号库搜索关键词“括号”，找到带文本框的括号后就可以快速完成；3）政府角度的时间轴：这个就更简单了，

1、在空白纸上，画一条只拥有x轴的平面数轴，然后在数轴的x轴上，标明时间即可；2、安装亿图图示软件，打开软件后，在主界面选择【新建】下的【项目管理】，在弹出来的选择窗口，选择【时间线】并创建即可。历史时间轴也

1.定义时间范围 先确定你需要展示的时间范围，以便确定时间轴的总长度。2.标记时间间隔 根据时间范围和需要，选择合适的时间间隔（例如年份、月份、周数等），在时间轴上画出对应的刻度。为了美观，可使用不同的颜色和线型进

1、首先在手抄报的顶部画上一个长方形边框，在手抄报的左右下角画上叶子，并在手抄报的左侧画上两个方形边框，并画上太阳装饰。2、接着在边框右侧再画上上下两个方形边框，在边框的右侧画上云朵和彩虹装饰，并在顶部写

方法如下。这个历史性程度的话，因为你可以设置一个时间轴，画一条直线，然后可能到地点设置上不同的时间来进行数据就可以。时间轴：通过互联网技术，依据时间顺序，把一方面或多方面的事件串联起来，形成相对完整的记录体系，

九年级历史1~7课的时间轴怎么画

人教版九年级下册历史《美国经济发展》教案 教学目标 1.了解战后美国经济发展的主要原因。美国新经济出现的时间和特征。归纳美国经济发展的有利因素。运用相关知识分析战后美国经济发展的特点。 2. 通过列表、制作示意图,反映美国经济发展变

领导人： 列宁  （指挥部：斯莫尔尼宫） 4、性质：社会主义革命   5、主要特征：中心城市暴动，武装夺取政权。 （中国采取的是农村包围城市，武装夺取政权的革命道路）

人教版。根据查询人民教育出版社官网得知，昆山市的九年级历史教材使用的是人民教育出版社出版的，版本分为上下两册，为初中历史九年级上册和下册。

九年级下的历史事件表 1917年11月7日 俄国十月社会主义革命爆发 1919年 巴黎和会，中国五四运动 1921~1922年 华盛顿会议 1922年 苏维埃社会主义共和国联盟成立 1929年~1933年 资本主义世界经济危机 1933年 德国希特勒上台，美国

1、阿拉伯式建筑代表:麦加大清真寺(伊斯兰教第一大圣寺) 2、哥特式建筑代表:巴黎圣母院(始建于2世纪,历史一百八十多年建成) 第10课 资本主义时代的曙光 一、文艺复兴 1、时间及地点:14世纪前后,意大利?15至16世纪,扩展到欧洲其他国

迫使德国在5月8日正式签署投降书,第二次世界大战的欧洲战争结束了。 6、反法西斯战争的胜利:1945年5月8日,德国正式签署投降书,第二次世界大战的欧洲战争结束。1945年8月15日,日本法西斯宣布无条件投降。9月2日,日本正式签署投降书,

初中课本一般是人教版课本。人教版课本一般长25.8厘米，宽18.4厘米。A4的尺寸是210mm×297mm。课本一般一共两种规格：一是宽15厘米，高20.5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。从纸张大小来说，初中的是32开本，和小学课本

九年级下册历史书人教版

帮助的人:3287万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 第一单元:苏联社会主义道路的探索一、俄国十月革命 1、二月革命:①时间:1917年3月,②性质:资产阶级民主革命,③结果:推翻了沙皇的专制统治,建立了资产阶级临时政府。④二月革

1922年 苏维埃社会主义共和国联盟成立 1929年~1933年 资本主义世界经济危机 1933年 德国希特勒上台，美国罗斯福总统开始实行新政 1937年7月 日本全面发动侵华战争，中国全民族抗战开始 1939年9月 德国进攻波澜，第二次世界大战全

1941年,美籍意大利人罗西和美国的霍耳由介子蜕变实验证实时间的相对论效应。 1941年,德国进攻苏联。 1942年,美国的阿伦间接证明中微子的存在。 1942年,美国在费米等人领导下,根据铀核裂变释放中子及能量的性质,在芝加哥大学建成了第一个热

1917年11月7日（俄历10月25） 十月革命胜利 1918-1920年 苏俄粉碎外国武装干涉和国内反革命叛乱 1919年3月 共产国际成立 1919年1月-6月 巴黎和会 1921年 新经济政策 1921年11月-1922年2月 帝国主义争夺远东和太平洋地

五六十年代 持续发展,西部和南部发展尤其迅速,呈现一片繁荣景象 美国是世界上最富强国家,占据了广阔的国际市场;大力发展科技教育,利用高新技术成果,改进传统工业的生产技术;发展新兴工业和军事工业;政府宏观调控,改善人民生活,创造经济发展环境

九年级下册《世界历史》的所有时间帮忙归纳一下,谢谢!!!

中国古代史时间轴和详细事件是：1、中国政治历史的3大主线是：中央集权不断加强、君主专制不断加强、人才选拔不断公正规范化。2、王朝兴衰历史主要规律是：分久必合、合久必分；时势造英雄、英雄出少年。3、中央集权脉络：

1911年辛亥革命推翻了清朝，结束了中国几千年封建君主专制统治的历史，并创立了中华民国。1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国进入了社会主义时代。从上述时间轴可以看出，中国历史悠久，历经沧桑。中华民族虽然曾经历过劫难

中国历史时间轴如下：公元元年之前是夏、商、周、秦、西汉，公元之后是西汉末年至今。具体时间顺序如下：夏：约前2070～1600年（400余年）商：约前1600～1046年　（600年左右）西周：约前1046～771年（300余年）东周：前770

华夏族(皇帝)--4000多年前 尧 舜 禹 夏朝--约公元前22世纪-公元前17世纪 商朝--约公元前17世纪初-公元前11世纪 周朝--约公元前11世纪-公元前256年,分为西周,东周,东周又分为春秋,战国 秦朝--公元前221-元前206

五、 现代史 1949年 中华人民共和国成立 1950年 中国人民志愿军赴朝作战 1951年 西藏和平解放 1952年 彻底废除封建剥削制度 1953年 第一个五年计划开始 1954年 中华人民共和国宪法诞生 1966年 文化大革命开始 1976年 四五

日本侵略中国东北(1931年);中央红军长征(1934年10月—1936年10月);遵义会议(1935年1月);八一宣言(1935年8月);瓦窑堡会议(1935年12月);红军三大主力会师(1936年10月);长征结束;西安事变,抗日民族统一战线初步形成(1936年12月)。

大约三百万年前地球上出现人类 公元前3100年左右 埃及形成统一的奴隶制国家 公元前3000年左右 两河流域出现奴隶制城市国家 公元前3000年代中期 印度河流域哈拉帕文化 公元前2100年左右 埃及奴隶河贫民大起义 公元前1894年 古巴

初三1-12课历史时间轴

九年级历史所学习的内容， 属于世界历史的范围内， 涉及的范围特别广， 包括了古代历史，近代历史，现代历史。 比较著名的事件有亚非四大文明古国。英，法，美等国资产阶级革命。两次世界大战。信息时代的到来等等。
七年级第一学期（中国古代史远古－三国两晋南北朝） 七年级第二学期（中国古代史隋唐－明清） 八年级第一学期（中国近代史－晚清民国1840－1949年） 八年级第二学期（中国现代史－中华人民共和国历史1949－2001－－当前版本是2006版，2010修订） 九年级第一学期（世界古代史；世界近代史） 九年级第二学期（世界现代史1917俄国十月社会主义革命－2000年） 初中历史的精髓就是掌握历史基本知识形成基本技能，养成历史学习的习惯，培养正确的世界观、人生观、价值观、历史观。为将来成为合格的高素质公民打下基础。 另外掌握历史学习的基本方法比较法、图表法。懂得引用的基本历史素材；学会使用历史地图册。
一、人教版初中历史目录 七年级。中国古代史 上册：中华文化的起源。国家的产生和社会的变革。同一国家的建立。政权分立与民族融合。 下册：繁华与开放的社会。经济重心的南移和民族关系的发展。统一国家的巩固和社会的危机。 八年级中国近代史 上册：侵略与反抗。鸦片战争~八国联军侵华。近代化的探索（洋务运动~新文化运动）。新民主主义革命的兴起。中华民族的抗日战争。人民解放战争的胜利。经济和社会生活。科学技术与思想文化。 下册：中华人民共和国的成立和巩固。社会主义道路的探索。建设有中国特色的社会主义。民族团结与祖国统一。国防建设与外交成就。科技教育与文化。社会生活方式的改变。 九年级。世界发展史 从世界古代史到现代史。从社会性质分为两大主题。资本主义社会发展。社会主义社会发展。 从地形分为两个方面。西方发展史。东方发展史。 如果觉得不详细。再联系我、、、给我评分那 记得
　　值得注意的是，历史随时产生，是人们在过去自由活动的如实记录。它存在的意义是，让人们以史为鉴，借古论今。下面是由我为大家整理的“九年级上册历史教案人教版”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　九年级上册历史教案人教版（一） 　　教学目标 　　1.知道文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。认识文艺复兴和新航路开辟在欧洲资本主义社会产生过程中的作用。 　　2、自主读图，能准确找出航海家的航海路线，练习识图能力并体会到开辟新航路的艰辛，学习他们百折不挠、顽强抗争的精神，增强克服困难的信心和勇气。 　　3、在小组合作探究中讨论出文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其文艺复兴和新航路开辟的异同点，知道世界历史的发展趋势是多样性与统一性的，逐步形成面向世界的开发型认识。 　　教学重难点 　　教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。 　　教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。 　　教学工具 　　多媒体设备。 　　教学过程 　 　一、导入新课（约x分钟） 　　1、 出示《蒙娜丽莎》图片，请同学们欣赏，提问：知道这幅画的名字吗？ 　　2、 解说：“画中蒙娜丽莎的眼神温柔、宁静、安详，嘴角含着微笑，无论你从什么位置观赏她，她都好像在微笑地看着你。因此，看到这幅画的人每次都会有不同的感觉。 　　3、 提问：“你知道作者是谁吗？ 　　4、 达·芬奇在创作这幅画的时候，意大利正发生着一场变化？欧洲在从中世纪向近代社会的转变中，经历的第一场伟大的思想文化运动是什么？ 　　5、 心中有目标，努力就有方向。我们的学习重点是： 　 　 欣赏图片，思考并回答问题：《蒙娜丽莎》 　　通过预习，你有哪些疑问？提出来在小组内讨论解决，小组内解决不了的，提出来在全班内解决。 　　讲解：注意一题多问的问题. 　　（1）文艺复兴的核心内容或者是时代特点、时代精神。 　　（2）文艺复兴的本质即也是性质。 　 　二、合作探究（约x分钟） 　　1、讲解点拨 　　（1）学习第x课时，西欧城市兴起了哪些城市？ 　　（2）在古代意大利半岛上有哪些国家？ 　　（3）文艺复兴为什么最先在意大利兴起？ 　 　三、记忆知识点，识图回答。（约x分钟） 　　1、出示图片，让学生回答问题。 　　2、文艺复兴时期，我国正处于哪一历史时期？思想文化发展情况如何？ 　　3、讲解后，指出有人说xx世纪的欧洲，发现了人，发现了世界。发现了世界指的是什么历史事件？ 　　 四 、预习检测（约x分钟） 　　1、通过预习，你有哪些疑问？提出来在小组内讨论解决，小组内解决不了的，提出来在全班内解决。 　　2、补充新航路开辟的原因和条件。 　 　出示两则材料，补充： 　　随着商品经济的发展，黄金成为最贵重的商品和交换手段。提问：“哥伦布的这句话，反映了欧洲人对黄金持什么态度？ 　　1、新航路开辟的消极影响。 　　2、读材料，思考回答问题。 　　 五、记忆知识点，识图回答。（约x分钟） 　　1、 对照地图，让学生熟悉记忆航海家的航行路线。 　　2、 强调航海家的起始点。比较异同。 　　3、 对照屏幕提纲，记忆知识点。同桌相互提问。 　　4、请一名学生上台在地图上指出各航海家的航行路线。 　　六、合作探究（约x分钟） 　　1、早在哥伦布航海80多年前，我国就有一位航海家是世界航海的壮举，他是谁？ 　　2、补充从规模、目的、影响、性质四个方面比较。 　　3、补充相同点从背景和影响两个方面比较，不同点 从开始国家和性质两个方面比较。 　　七、总结收获（约x分钟） 　　1、通过本课的学习，你得到的历史感悟是什么？说出来与大家共享吧！ 　　2、总结：认识到文艺复兴时期的作品和新航路的开辟都是历经磨难，经过不懈努力取得的，因此，我们要树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念。在小组内交流后，每组派一名代表谈感悟。 　　九年级上册历史教案人教版（二） 　　夏、商、西周的兴亡 　　[教学目标] 　　一、知识与能力 　　（一）知识目标： 　　了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。 　　（二）能力目标： 　　学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。 　　二、过程与方法 　　通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散性思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。 　　 [度价值观] 　　通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终-其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。 　　[重点]我国的原始人类。 　　[难点]通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。 　　[课时]1课时。 　　[课型]新授课。 　　[方式与方法] 　　综合启发式教学。 　　[教学思路] 　　1.据学生的特点、能力、基础水平合理分组；学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关夏、商、西周的文字、图片、及视频资料。 　　2.夏、商、西周朝代更替情况表格。 　　3.有能力、有条件的学生可以制作相关的手抄报、课件等。 　 　二、教学渗透 　　1.上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术的运用。 　　2.可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解，使文、史融为一体。 　　[教学过程] 　　 1、导入新课 　　复习上节课所学内容，导入新课。前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历第一个国家——夏。从此奴隶制在我国建立。 　　 2、学习新课 　　学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个大体的了解。再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握。 　　一、夏朝 　　1、建立时间：公元前2070年。 　　2、都城：阳城。 　　3、建立人：禹。 　　4、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。 　　5、夏朝最后一个国王是桀。 　　二、商汤灭夏和武王伐纣 　　1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏。 　　2、商朝最后一个国王：纣（暴君），酷刑炮烙。 　　3、周武王继位，在公元前1046年，周、商在牧野大战，商朝灭亡，西周建立。 　 　三、西周在政治上实行分封制。 　　西周后期，政局混乱，发生了国人-，赶走了周厉王，公元前771年西周灭亡。夏桀、商纣的残暴统治引起了人民的强烈反抗。就夏桀、商纣的残暴统治，人民的反抗。在教师的引导下，学生先分组讨论。同学们还可绘制漫画，讲故事，写诗以及一切可以表现自己观点的形式都可以用来为自己服务，在形式问题上可以大胆探索，要百花齐放，百家争鸣。 　　九年级上册历史教案人教版（三） 　　甲午中日战争 　 　教学目标 　　基础知识 　　了解甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹 　　掌握《马关条约》的主要内容及其危害 　　能力训练过程 　　方法口头 　　表达让学生介绍邓世昌、徐骧、刘永福等人在保卫国家和民族利益斗争中的事迹，提高复述能力 　　比较分析综合说明从《马关条约》和《南京条约》内容的变化，说明中国半殖民地化程度大大加深的历史趋势 　　讨论 　　探索中国战败的主要原因及其历史教训。 　　情感： 　　甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争，他们是光荣的民族英雄。 　　思想： 　　意识由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午战争以中国的失败而告终。《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。 　　教学重点： 　　黄海大战、《马关条约》。 　　教学难点： 　　甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响。 　　教学过程 　　1、导入新课 　　组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题： 　　1.列举左宗棠收复x疆的事迹并对他作出评价。（尽管他对于太平天国的镇压，具有反人民的一面。在收复x疆方面，他的历史功绩却值得赞颂：他对于较弱的阿古柏果断动武，直接收复失地；对于较强的俄国则尽量避免直接交战，通过外交谈判，付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门——伊犁。） 　　2.起初在收复x疆问题上，同左宗棠意见对立的代表人物是谁？（李鸿章） 　　教师讲授：李鸿章重“海防”轻“塞防”的主要企图是为了保存自己派系的实力，但是在列强疯狂侵略中国的形势下，李鸿章越是保守越是挨打，最终把“老本”都输光了。请同学们阅读《甲午中日战争》，看看李鸿章怎么把“老本”输光？中国又遭到哪些重创？在日本侵略者面前，又涌现出哪些与李鸿章态度不同的英雄人物？（要求学生对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2——3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。） 　　2、 组织学生学习和探究新课 　　黄海大战： 　　1、日本发动战争的目的是什么？（为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心） 　　2、请2——3位学生同时扮演邓世昌的英雄形象，由大家评判优劣。（教师作“画外音旁白”，学生配合表演适当的动作或对话） 　　师：1894年9月，北洋舰队在黄海大东沟遭日本舰袭击，邓世昌动员致远舰官兵保卫旗舰。 　　生：（语言自拟，当场表演冲锋情景）…… 　　师：致远舰中弹过多，舰身严重倾斜，弹药也用光了，邓世昌动员将士决死一战。 　　生：（语言自拟，当场表演撞向“吉野”的情景）…… 　　师：致远舰被敌人用鱼雷击沉后，邓世昌决心与军舰同沉大海。随从递给他救生圈…… 　　生：（表演不接的动作，也可自拟语言表白殉国决心）…… 　　师：邓世昌的爱犬死死衔住了他的衣服不放，邓世昌怎么做？ 　　生：（狠了狠心，表演用手将义犬按入水中的样子，接着沉入碧波……） 　　《马关条约》： 　　1、邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。所以，黄海一战，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方？（辽东半岛、旅顺、威海卫等） 　　2、清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么？（李鸿章和慈禧太后力主妥协，一个是为了“保船避战”，另一个是为了要过“万寿大典”。清政府自身的腐败导致了战场上的全面溃败。） 　　3、战后双方签订了什么条约？签订于哪一年？双方的代表分别是谁？（《马关条约》，1895年，[中]李鸿章和[日]伊藤博文。） 　　4、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。（指导学生制表填表） 　　项目内容分析影响： 　　《南京条约》割香港岛，赔款2100万元，开放广州等五口通商，协定关税破坏中国领土完整和主权加重中国的贫弱列强向中国倾销工业品，瓦解了中国的封建经济使中国开始沦为半殖民地半封建社会 　　《马关条约》割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域大大加深中国半殖民地化的程度 　　5、台湾人民怎样谴责卖国的清政府？（有人写对联“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸。） 　　6、台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的？（徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。后因奸细出卖，台湾终于全部沦陷。但是台湾人民在日本殖民统治期间，争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。）

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